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英文词汇量  砖块

 

阿运跟妈妈通完电话之后,脸色很难看。原来妈妈问他离开家乡到新加坡的这两个月,英文词汇量增加了多少。

 

        阿运很郁闷,该说什么数字才能满足6000公里以外的母亲呢?听阿运说,妈妈心里有一个数目字,是永远无法满足她。妈妈甚至把他的词汇量跟邻居做比较。所以阿运碰到母亲问类似的问题,也只能支支吾吾。

 

很多中国学生来到新加坡上学,都是带着大量的词汇。来到这里,才惊觉就算大量的词汇也无法帮助他们了解英文篇章,他们更不可能把这一大堆词汇串在一起,成为一篇洋洋洒洒的文章。

 

所以,我们在教英文的时候,完全颠覆这个思维。我们通过阅读,让学生理解语境,掌握故事的内容,之后才把生词挑出来,把漂亮的句子挑出来,全都记录在本子上。这时,故事文章里的词汇有了生命,一词多义词找到了“归宿”,学生再使用这些好词造句,使用好句写文章,此刻,学生眼前一亮,英文不再“哑巴”,英文可以活学活用,词汇可以发挥无穷的魅力。学生终于恍然大悟,光有大量词汇还不够,能激活词汇才是硬道理。

 

是的,词汇很重要,大量的词汇也重要。但是如果只是停留在“量”的阶段,就好比手中有大量的砖块,却不会造房子,眼睁睁看着空地荒芜,无所建树。

 

        我鼓励阿运下一次如果妈妈再问起词汇量的数目时,他应该拍拍胸口告诉妈妈,他已经能够使用砖块建几层楼的大厦了。